András DORMÁN, Le développement des compétences culturelles et interculturelles en cours de FLE avec la méthode Alter Ego + (Catherine Hugot et al., Alter Ego+, Hachette, Paris, 2012) > 119
Notre objectif est de représenter la place et le rôle du développement des compétences culturelles et interculturelles en cours de FLE à travers le premier tome de la méthode la plus populaire au niveau international dans l’enseignement du FLE. En s’appuyant sur des exemples concrets empruntés au manuel, nous présenterons les sujets de civilisation ou autrement dit le contenu culturel. Nous aborderons les formes de travail des activités et nous envisagerons un aspect cognitif de l’enseignement et de l’apprentissage de la civilisation, notamment son rôle dans la motivation.
La terminologie utilise plusieurs tournures : civilisation cible, compétence culturelle, communication interculturelle, contenu culturel. Chaque notion recouvre à peu près la même idée, c’est-à-dire ce qu’il faut dire et comment faut-il le dire dans une situation donnée, dans un contexte culturel, la connaissance des valeurs, des conventions et des institutions de la culture cible indispensable à la compréhension.
Les méthodes directe et mixte ont négligé l’importance du développement des compétences culturelles. Les méthodes structuro-globale et audio-visuelle ont fait allusion au contexte social de la langue, mais le vrai changement est arrivé par les approches communicative et fonctionnelle-notionnelle.
Pour lire la suite, veuillez consulter le document pdf ci-dessous.
